2013学年第二学期低年级数学组教学工作总结

admin 2014-06-26

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一个学期匆匆而过，我们低年级数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设；加大校园文化的建设；以校本教研为抓手，促进教师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：

一、学习理论知识，提高教科研能力

1、本学期我校低年级数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都非常好。

2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，我组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，多听课，提高认识。

3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。

4、“人人一堂公开课”。注重课堂教学的主渠道，努力促进本组成员教育教学工作再上新台阶。

二、常规考核，精细化管理提高成效

1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。

2、在学校的部署安排下，继续开展公开课、推门课、展示课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。

3、教研组不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课10节。

三、特色教研，充分发挥每个人的能力

教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。本学期的“人人一堂公开课”的评比中，我组一年级的王宇老师、张艳玲老师、潘祥美老师的课获得了大家一致的好评，被评为了本学期的优质课。

四、培优补差，学困生转化

本学期，我组教师利用课余时间每人转化两名学困生，通过一学期的努力，这些学生的各方面有了明显的进步。

五、小课题研究，解决教师和学生的实际需要

本学期我组数学教研的小课题是《创新课堂，有效互动》，教学上以学生发展为本，教学起点符合学生实际。教学目标明确、具体、适切。教学方法与教学资源运用恰当。（学习活动设计合理（自主学习、互教互学、质疑释解，共同建构，迁移引用）。让学生在活动中体验，在探究中生成，在互动交流中共享，在教师的点拨中明晰知识结构，在迁移应用中巩固知识和发展能力，在选择性学习中发展个性特长，实现学生全面发展和个性成长。

六、数学趣味赛，开拓学生的思维宽度

本学期我组开展了数学竞赛、口算比赛、七巧板比赛等活动。学生都能积极参加，老师及时给予鼓励和表扬。学校积极配合这项工作，给学生们颁发奖状，奖品，通过这些活动，让学生在活动中得到锻炼，培养学生的竞争意识，以提高他们学习的积极性。

本学期，数学组虽然取得了一些成绩，在教研活动中有所创新，但还有许多地方需要完善，相信在学校领导的关心下，各位老师的共同努力下，数学教研组的工作会做得更好。