2013学年第一学期低年级语文教研组总结

admin 2014-01-16

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学期又近尾声，回顾所做的工作，我们认真做了如下小结。本学期我们通过学习与实践，结合本校教导处管理目标和学校教学工作重点,以扎实建设教研组、深化教研组教研质量为工作目标，关注教师的课堂教学行为，争创“高效课堂”，推进师资的能力提升，努力形成扎实、创新的教研氛围；愉快、高效的教学氛围；积极、主动地工作氛围，进一步落实课改计划和三维目标，推进课程改革，全面提高教学、教研质量，提高学生综合素质。

具体开展情况：

一、教学常规管理常规化、细致化、有效化

1、开展课程标准的学习，把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究。

2、备课：检查2次，合格率90%；教案中体现三维目标；课外拓展，体现二期课改理念；教学反思，能体现教师教学策略的运用及教学得失。

3、上课：

积极贯彻二期课改精神，研究、实践学校“主体性课堂教学模式”，提高课堂教学效率。

（1）第3~6周教研组长、年级组长根据计划落实随堂听课任务，及时与教师交流听课感想，提高教师教学理论水平，丰富实践经验。

（2）对于新教师和一些薄弱的教师实行带教制度。每周进行一次听课和一学期4次上课活动，并落实记录，记下老师的成长轨迹。有效地提高了学校老师的整体层次。

4、作业：

实施校讯通布置作业，严格控制作业量（时间、质量），注重研究型作业的布置。作业的批改体现激励性评价手段，体现学科、年级特点。年级组加强作业布置监控力度，定期与不定期相结合抽查作业批改情况。本学期作业检查2次，期末后对语文各项作业进行全面检查。

5、在业务学习方面，结合校本培训要求每位教师学习新课标，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用集体备课时间对上面的要求加以交流，取得了较好的效果。在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，尽管有平衡的比较与竞争，可我们坦诚相待。

二、搭建平台，展示青年教师风采。

青年教师是我低年级语文教研组的骨干力量，是我组语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师积极进行教学研究活动，经常相互听课，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，组织教师准备好教学研讨观摩课。

本学期，我们组为了让老师们尽快的熟练掌握多媒体的用法，每位教师都需自己动手制作课件上一节公开课。为了让老师们通过上课和听课有所收获，为了九小和我们学校的接对工作，低年级语文组分别上了不同形式的课。陈秀蓉老师为大家上了一堂示范课《送小蚂蚁回家》，程静老师上了集体备课中的《一条大蟒蛇》，王传艳老师上了《水上飞机》，她们从不同的切入点把课文的重点和难点都突破了，充分展示了组内老师们认真钻研教材，同事间认真讨论的精神；沈静静和徐婵老师到九亭小学听课及观看视频课以后，分别上了《迷人的秋天》、《初冬》做到了学名师仿名师，展示的课堂教学都比较精彩；王雪芳老师也为组内上了一节示范课《声母g.k h》让语文老师受益匪浅，刘红老师也为我们展示了一节精彩的课堂；贾国英、李莉、顾潇窈老师分别上了研究课《做早操》、《小小的船》和《比尾巴》。每一位老师在课堂设计的时候都是以“情趣课堂中，学生语文学习习惯的培养”为重点。各位老师都很重视这些公开课，都希望自己能在活动中有所进步和提高，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，并主动找老师讨论讲课，不断改进。在课后教研组内都进行了说课评课活动，老师们在会上积极发言，使上课的老师和听课的老师都有很大的收获。本学期公开课中徐婵和王雪芳老师的课分别被评选为组内优质课。

三、积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文能力。

1、本学期，为了弘扬中华优秀传统文化，培育和丰富我校校园文化特色，丰富校园文化生活，培养我校学生文明守纪的良好习惯。低年级组举办《三字经》诵读，在2-10周活动中各位老师都利用早读课，给学生们读《三字经》、《弟子规》，通过诵读《三字经》、《弟子规》的有关内容，让学生懂得做人的道理，强化责任感、进一步激发学习兴趣、强化学习动机，加强对传统文化的教育。让学生了解了更多的中华传统文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，为自己一生的发展奠定扎实的道德基础。让学生养成一种读书的习惯，营造良好的阅读氛围。

2、积极参语文知识竞赛，一年级组贾国英老师所任一（3）、一（4）班分别获第一、二名，顾潇窈一（9）班获第三名。二年级组程静老师所任二（4）、二（3）班分别获得一名、三名，陈秀蓉二（9）班获第二名。

3、写规范字

书写规范、认真是小学生必备的语文能力。十一周组织一次硬笔书法比赛，引起了学生对书写的高度重视，掌握书写的技巧，提高学生整体的书写水平。要使学生写规范字，老师必须写好示范字，所以硬笔书法比赛之前，年级组对老师的粉笔字也进行了一次校本培训。

五、每次语文活动，我组都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道。这个学期保证100﹪按本教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。

六、对于问题和下阶段工作的思考：

1.教学质量的问题仍然是一个“结”。本学期尽管有一批教师所执教的班级在教学质量上取得了可喜的进步。但是从期末考试的质量汇总来看，仍有一些班级的教学质量处于“低迷状态”，尤其是一（7）（8）、二(10)，对于这些班级和执教老师要予以关注和指导，从“教”和“学”两方面分析问题所在，寻找对策，切实提高这些班级的教学质量。

2.继续深入开展关于作业设计的研究。

细化研究范围：如课内作业如何做到课中落实，课后作业如何把握基础点、能力点和拓展点，尝试对作业进行分层研究，以满足不同学力的学生的需要。

3.积累联合教研资料，共享优质资源。

在课堂教学观摩、教研研讨、教学反思交流等研究过程中，收集整理语文学科的教学设计、教学录像、教学反思等教育教学资源，形成语文的资料库，达到优质资源共享的目标。

4.教师是教育的关键。

我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高语文组老师的专业技术水平。