上海松江区向阳小学电子备课管理办法（试行）

一、备课总则

1.目的：为充分利用现代信息技术，提高教师备课效率与质量，实现教学资源共享，促进教师专业发展，提升教育教学水平，特制定本管理办法。

2.适用范围：本校全体教师。

二、备课要求

1.教学目标明确：依据课程标准和学生实际，确定清晰、具体、可操作、可检测的三维教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。

2.教学内容详实：涵盖教学各环节，教学过程要详细，设计导入、讲授、练习、小结、作业布置等，合理融入案例、故事辅助教学，补充拓展知识丰富课堂。

3.教学方法合理：根据教学内容和学生特点，灵活选用讲授法、讨论法、探究法、情境教学法等，积极运用多媒体、在线教学平台等技术辅助教学。

4.钻研教材透彻：深入分析教材的编排体系、知识结构、重难点以及各知识点之间的内在联系，挖掘教材中的思想教育因素和能力培养点。

5.了解学情精准：全面了解学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、学习习惯和个体差异等，以便因材施教，使教学内容和方法更具针对性。

三、备课流程

1.个人初备：备课组长根据教学内容合理分配，组内每位老师承担一定量的备课任务，教师依据课程标准、教材内容，独立进行电子备课。规划教学进度，提前备2周的课时。在备课过程中，深入钻研教材，明确教学目标，精准把握教学重难点，设计合理的教学流程，涵盖导入、新授、练习、总结、作业布置等环节；充分利用网络资源、教学参考资料等，广泛收集与教学内容相关的素材，如文本、图片、音频、视频等，丰富教学内容。

2.集体研讨：以备课组为单位，定期组织集体研讨活动。备课组长负责组织与主持，确保组内教师充分参与。在集体研讨过程中，主备教师就个人初备内容进行阐述，分享教学思路、教学方法和教学过程设计等，组内其他成员积极参与讨论，提出修改意见和建议，共同探讨教学中的重点、难点问题及解决策略，集思广益，优化教学方案，形成集体备课初稿，共同提升备课质量。

3.二次备课：教师根据集体研讨的结果，结合自己所教班级学生的实际情况，对初备的电子教案进行个性化修改和完善。在二次备课中，要将二次备课的字体红色标记，教师要突出自己的教学特色和教学风格，针对班级学生的学习能力、知识基础、兴趣爱好等，调整教学方法、教学内容和教学活动，确保教学的针对性和有效性。对教学过程中的各个环节进行精细调整、精心设计，补充或删减教学内容，选择合适的教学方法和教学手段，设计有针对性的课堂练习和课后作业等，使备课内容更贴合班级实际教学需求。

4.教学反思：教学结束后，教师要及时对课堂教学进行反思，教学反思字体红色标记，认真总结教学过程中的成功经验、不足之处及学生的课堂表现和学习反馈，避免简单罗列现象，要深入分析教学目前的达成情况、教学方法的有效性等，并提出改进措施和建议，不断积累教学经验，改进教学方法，为后续教学提供参考，提升教学质量。

四、备课格式

1.格式统一：各组由教研组长统一规定电子备课模板，模板中应包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（包括导入新课、讲授新课、课堂练习、课堂小结、布置作业等环节）、教学反思等基本要素，模板的设计应符合教学逻辑和教师的备课习惯，教师应严格按照模板的要求进行编写，不得随意更改结构和格式，确保电子教案格式规范、统一。

2.字体字号：标题使用二号黑体、加粗、居中，副标题使用三号宋体、加粗、居中，正文使用小四宋体，行距设置为1.5倍行距，段落首行缩进2个字符。不同层级的标题可使用不同的字体颜色或加粗、下划线等格式进行区分，以增强文档的层次感和可读性。特殊内容，如引用的案例、图片说明等，可根据实际需要适当调整字体、字号和格式，但要保持整体的美观和协调。

3.页面设置：纸张大小为A4，页边距上、下、左、右均设置为2厘米。

4.资源引用：在电子备课过程中，若引用了网络资源、教学参考资料等他人的成果，应在教案中进行明确标注，注明出处和作者，尊重知识产权，避免抄袭和侵权行为。

五、检查评价

1.备课检查：教导处负责电子备课的组织和管理工作，教研组、备课组负责具体实施，督促教师按时完成备课，保证备课质量。采用定期检查与不定期抽查相结合的方式。定期检查每月一次，对教师的电子备课情况进行全面检查，检查内容包括备课进度、备课质量、二次备课、教学反思等。不定期抽查可随时进行，检查教师的课堂教学与电子备课的相符程度，了解教师的教学实施情况。

2.备课评价：从教学目标的明确性、教学内容的准确性和完整性、教学方法的合理性和有效性、二次备课的个性化、教学反思的规范性、备课格式的规范性等方面对教师的电子备课进行综合评价。评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，并与教师的绩效考核、评优等挂钩。

1.教学目标（20分）：目标明确、具体、可操作、可检测，符合课程标准和学生实际情况，与教学内容紧密结合。

2.教学内容（30分）：内容准确、完整，重点突出，难点突破合理，教学内容丰富，注重知识的拓展与延伸；教学资源运用恰当，能有效辅助教学。

3.教学方法（20分）：教学方法灵活多样，符合教学内容和学生特点，注重启发式、探究式教学；教学过程设计合理，教学环节紧凑，过渡自然，体现师生互动和学生主体地位。 

4.二次备课（10分）：在初备的基础上精细调整、精心设计，突出个性化的教学特色和教学风格，

5.教学反思（10分）：反思及时、深刻，能针对教学过程中的问题提出切实可行的改进措施，反思内容具有针对性和实用性，对后续教学有指导意义。

6.格式规范（10分）：严格按照组内统一的电子备课模板进行备课，字体、字号、页面设置等符合要求，文档排版整齐、美观。

评价结果作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据之一。对电子备课优秀的教师进行表彰和奖励，树立榜样，推广优秀经验，对存在问题的教师，及时反馈并提出整改要求，督促其改进提高。

上海松江区向阳小学

2025年2月25日